Spoštovani, založba Taylor&Francis ponuja ogled krajšega brezplačnega webinarja Textbook Provision for Your Students: What Options are Available for You? (slov. Prost dostop do učbenikov za učence: Katere možnosti so na voljo?), ki raziskuje prednosti omogočanja prostega dostopa do učbenikov učiteljem in učencem. Zagotavljanje dostopa do najpomembnejših učbenikov prinaša številne prednosti tako učiteljem in vzgojno-izobraževalnim institucijam, […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠt smo 30. novembra 2021 gostili dr. Tereso Ting z Univerze v Calabrii (Italija). Dr. Ting je izkušena predavateljica, raziskovalka in nevroznanstvenica, ki učiteljem pomaga razumeti, kako se možgani (ne) učijo in kako lahko z metodo CLIL poučujemo na način, ki upošteva miselne procese ter tako učitelje motivira k […]
Spoštovani, učenci 5. razredov osnovnih šol, vključenih v projekt Jeziki štejejo, so v šoli izdelovali svoje jezikovne portrete. Nastalo je skoraj 600 zelo zanimivih in različnih portretov. Raziskovalki Alja Lipavic Oštir in Katarina Tibaut z Univerze v Mariboru sta jih analizirali in analize objavili v dveh znanstvenih člankih. Članka sta na voljo na naslednjih naslovih: […]
Dr. Arlene Holmes-Henderson z univerze v Oxfordu (Velika Britanija), ki proučuje predvsem vrednost klasičnih jezikov v izobraževalnem sistemu 21. stoletja, je bila gostja tokratnega Tedenskega pomenka v okviru projekta JeŠT. Z nami je razpravljala o temi z naslovom Poučevanje klasičnih jezikov v Veliki Britaniji: pregled raziskav, jezikovne politike in prakse (angl. Teaching Classical Languages in the […]
Na Tedenskem pomenku tokrat gostimo dr. Judit Kormos z Univerze v Lancastru (Velika Britanija). Vabimo vas, da prisluhnete njenemu predavanju z naslovom Vpliv lastnosti aktivnosti, administrativnih okoliščin ter individualnih razlik med mlajšimi učenci na njihovo uspešnost na testu bralne pismenosti (angl. The Impact of Task Characteristics, Administration Conditions and Individual Differences on Young Learners’ Reading Test […]
Spoštovani, vljudno vas vabimo na znanstveni kolokvij ECMJ »The Future of Language Education in the Light of Covid — lessons learned and ways forward« (slov. Prihodnost jezikovnega izobraževanja v luči Covida — pridobljena spoznanja in pot naprej), ki bo 14. decembra 2021 med 9:30 in 17:45. Na razpravi bo govora o naslednjih vprašanjih: Kakšen vpogled […]
Prvi Tedenski pomenek v mesecu novembru je v sklopu projekta Jeziki štejejo vodila dr. Merel Keijzer z Univerze v Groningenu na Nizozemskem. Dr. Keijzer se raziskovalno ukvarja predvsem z učenjem in poučevanjem angleščine kot tujega jezika vse od obdobja zgodnjega učenja do učenja v poznem starostnem obdobju, s posebnim poudarkom na učnih metodah in učnih […]
Dr. Naja Ferjan Ramírez, ki bo z nami na drugem novembrskem Tedenskem pomenku, je raziskovalka na Inštitutu za učenje in možganske znanosti univerze Washington v Seattlu (Institute for Learning and Brain Sciences) in vodja laboratorija Language Development and Processing Lab, v katerem poskušajo ugotoviti, kako se malčki in otroci učijo enega, dveh ali več jezikov […]
Romski otroci in vključevanje domačih jezikov v šolski prostor: študija primera na jugu Francije (Roma children and the inclusion of home languages: a case study in the south of France) V Franciji javnost že dolgo kritizira romsko skupnost živečo na jugu države zaradi domneve, da otroci načrtno izostajajo od pouka in ne uporabljajo učnega jezika […]
Svoje dolgoletne bogate izkušnje na področju večjezičnosti je na Tedenskih pomenkih o več-/raznojezičnosti v sklopu projekta Jeziki štejejo z nami delil dr. Tom Priestly, zaslužni profesor z Univerze v Alberti (Kanada). Dr. Priestly že več kot 30 let raziskuje različne jezikovne vidike slovenske manjšine v Avstriji. Še posebej ga zanimajo številni dejavniki, ki vplivajo na […]